把英文字藏起來：圖片提示找字遊戲為何更記得住

今晚可以做一個小實驗。給孩子一張找字遊戲，十個默書詞語印在格子旁邊。看他怎樣處理 BEAUTIFUL 這種難字：他看詞語表，讀 B-E-A-U，看格子，找到 B-E-A-U，再回頭看詞語表找 T-I-F，如此類推。這個字正在被每次四個字母地從紙上抄進格子裡，他的記憶幾乎沒有參與。

現在把詞語表遮住，改為給他看一張日落的圖片。要找這個字，他必須先想：beautiful… B… E… A… 是 A-U 還是 U-A？ 然後才能掃視格子。那一刻的「是 A-U 還是 U-A」，就是一個純粹娛樂的找字遊戲和一個真正教拼寫的找字遊戲之間的全部分別。這篇文章解釋原因，以及怎樣用一枝鉛筆或一個 App 在家做到。（想先了解為什麼找字遊戲算得上真正的默書溫習，可以從那篇開始。）

印出來的提示表有什麼問題？

傳統找字遊戲的詞語是看得見的。當目的是介紹新詞彙時，這是必要的，孩子需要知道自己在找什麼。但大部分家長拿出找字遊戲的時候，孩子已經半認識這些字，而且默書快到了。在這個階段，印出來的詞語表做了一件幫倒忙的事：它讓孩子不需要從記憶裡提取拼法，就能成功。

認知心理學區分辨認（看到這個字知道它是對的）和回想（憑空生產出來）。默書是回想任務。孩子通常辨認比回想好得多：一個小三學生能在一堆錯拼裡挑出 beautiful，遠早於他能自己寫出來。詞語表看得見的找字遊戲練的是辨認；遮住它，練的就是回想。

提取練習：為什麼較難的版本反而更有效？

這方面的研究出奇地一致。Roediger 和 Karpicke 在 2006 年的研究中，對材料做自我測試的學生，一星期後記得的比重讀的學生多約五成，雖然重讀的學生自我感覺更有信心。Karpicke 和 Blunt 在 2011 年進一步發現，提取練習甚至勝過精心製作概念圖。這個效應在六歲的孩子身上、在拼寫這個具體項目上，都被重複驗證過。

大致的機制是：把記憶拉出來，會強化通往它的路徑；讀一次拼法，路徑原封不動。所以：

詞語提示 → 孩子讀拼法 → 掃視格子。辨認，強化很弱。
圖片提示 → 孩子回想拼法 → 掃視格子。提取，強化很強。

而當孩子不能完整回想，想到 B-E-A-U 就卡住的時候，格子會給回饋。他找到 B-E-A-U-T，下一個字母就解決了疑問。這是帶即時修正的提取，接近理想的學習條件。

對家長來說反直覺的一點：圖片版感覺更難、更慢，而這正是它有效的原因。Bjork 稱之為「有益的困難」（desirable difficulty）。

把字藏起來的三個方法

一、圖片

最適合具體名詞和 5 到 8 歲的孩子。一張兔子的畫，一張雨傘的照片。孩子說出圖片的名字（用英文，並確認他用對了字，是 rabbit 不是 bunny），回想拼法，然後找。自己手繪的話，格子旁邊畫小圖就可以，不需要畫得好，孩子會原諒一隻畫壞了的兔子。

圖片對抽象的字無能為力（because、which、beautiful），沒有人畫得出 because。這些字用方法二或三。

二、中文意思

對香港家庭來說這是最容易的方法：把中文寫成提示。漂亮 → beautiful。因為 → because。孩子要翻譯再拼寫。這個方法適用於任何年齡，因為提示可以隨你調整難易。年紀大的孩子可以改用英文解釋：「the opposite of ugly」、「the word you use to give a reason」。

三、讀音

把字讀出來，孩子在腦裡拼出來然後找。這最接近默書本身（老師讀，孩子寫），而且完全不用準備。代價是你要坐在旁邊，或者用一個能隨時把字讀出來的 App。

找字易把三種都做成提示模式：「詞語」是傳統玩法；「圖片／意思」顯示圖片（有的話）並在下面附中文翻譯；「聆聽」在孩子點一下提示時把字讀出來。內置的主題詞語表都附圖片；自己輸入的詞語表，App 會為常見的字取得圖片，其餘可以自己加照片。

什麼時候應該讓字看得見？

把字藏起來不是永遠正確。以下情況保留印出來的詞語表：

孩子第一次接觸這些字。從未儲存過的東西，回想不出來。先做一次傳統的，再藏。
孩子未滿六歲，還在學字母的形狀。找本身已經是挑戰，再加回想就太多了。
孩子已經氣餒。看得見的詞語表保證成功。用它重建信心，然後再拿走。

小二至小四的孩子，一個合理的一週安排是：星期一詞語提示；星期三圖片或中文提示；星期四讀音提示，然後把需要提示的字寫出來。三個短遊戲，回想的要求逐次提高，最後盡量接近默書的條件。整個流程見英文默書前一晚怎麼溫習。

孩子完全想不起那個字怎麼辦？

他看著日落的圖片說「我不知道」。不要告訴他拼法。改為：

把字讀出來：「是 beautiful」。他現在知道要找什麼，但仍然要自己拼。
還是不行，給第一個字母：「B 開頭」。這個字大部分仍然要他自己回想。
還是不行，讓他看著拼法找到它，然後重新生成格子，用圖片再做這個字一次。

這個提示次序（讀音、首字母、完整拼法）讓孩子在每一步都保留他能承受的最多回想量。在 App 裡，提示按鈕會在該字的第一個字母上顯示一個跳動的圓圈，而用了提示才找到的字不會計入「已掌握」，所以一星期結束時你看得到哪些字還需要手寫一次。

常見問題

什麼是圖片找字遊戲？

提示用圖片代替印出來的英文字的找字遊戲。孩子要說出圖片的名字，回想拼法，然後在格子裡找。它把遊戲從辨認練習變成回想練習，這正是它對默書有用的原因。

圖片找字遊戲對英文默書有幫助嗎？

有，而且比傳統版本大，因為孩子必須先從記憶裡生產出拼法才能開始找。這是提取練習，Roediger、Karpicke 等人的研究反覆證明它比重讀或抄寫更能強化記憶。詞語看得見的傳統版本，練的主要是辨認。

圖片找字遊戲適合幾歲？

大約六歲起，孩子能穩定認出字母、而且口頭上認識這些字之後。六歲以下讓字看得見，讓找本身成為挑戰。年紀大的孩子改用中文意思或英文解釋做提示，因為他們很多默書詞語（because、which、their）畫不出來。

沒有圖片的字怎麼辦？

用中文意思、簡短的英文解釋，或者讀出來。對說粵語或普通話的家庭，把中文寫成提示幾乎適用於任何英文字，而且多了一個翻譯步驟，同時建立詞彙。

應該給提示嗎？

應該，按次序：讀出這個字，然後給第一個字母，最後才顯示拼法。每一步都把盡可能多的回想留給孩子。需要提示的字，本週稍後用新格子再做一次。

可以手繪圖片找字遊戲嗎？

可以。格子照常畫，然後在旁邊畫或貼小圖片，代替寫詞語表。沒有圖片的字，寫中文意思或簡短提示。比傳統版本多花幾分鐘；App 會從詞語表自動做好。

找字易能在幾秒內把子女的默書詞語表（或 300 多個內置主題詞語表）變成找字遊戲，並提供圖片和讀音提示，還可以連同答案列印。在 App Store 免費下載。