小学英语期末复习：用找字游戏一周过完一学期单词
发布于 2026年9月14日
期末考试前一周，英语老师发下来一张”本学期单词总表”：六个单元，一百二十个左右的单词，其中有一半孩子上次默写时会，现在不确定；还有二十个左右，从来就没记住过。家长的本能反应是”从第一单元开始，每个单词抄一遍”，然后在第三单元的时候，孩子和家长一起崩溃。
期末复习和单元默写不一样：词太多，不可能全部重新学一遍，所以真正的任务是快速筛出哪些词不会，然后只花时间在那些词上。找字游戏恰好适合做筛子，因为孩子愿意一口气找完一个单元的词，而你在旁边看得清楚他哪个词找得慢、哪个词要提示。下面是一套按单元排的七天计划，每天 15 分钟左右，适合三至六年级。
计划之前：三件准备工作
一、把总表拆回单元。一百二十个词做一个方格是不可能的，而且没有意义。按单元拆成六份，每份 15 到 20 个词，太长的再对半分。用 App 的话，把每个单元拍一张照片各存一份单词表，一分钟一份（操作方法）。
二、准备一张”不会的词”清单。一张白纸或手机备忘录。整个星期的目标，就是让这张清单从长变短。
三、设定难度，然后不要再动。三年级 10×10 加斜向，四至六年级 12×12 八个方向。期末复习周不是加难度的时候，孩子的精力要用在词上，不是方格上。设置依据见各年龄合适的方格大小。
第 1 天到第 3 天：每天两个单元，筛出不会的词
每天做两个单元，每个单元一个找字游戏，提示用中文意思，不显示英语单词。这一点很关键：单词看得见的话，孩子什么都能找到，你什么也筛不出来。原因见图片提示找字游戏为什么更容易记住。
孩子玩的时候，你只做一件事：记下需要提示才找到的词，或者找了超过一分钟的词。这些词进入”不会的词”清单。不要在游戏过程中纠正或讲解，会打断他，也会让他不想玩下去。
一个单元 18 个词，孩子通常 6 到 8 分钟找完，两个单元 15 分钟左右。三天下来，六个单元过完，清单上通常有 15 到 30 个词，这就是接下来要集中处理的全部内容。
如果某个单元孩子几乎全部要提示，说明那个单元当时就没学会，不是复习能解决的。把它标出来，期末之后再从头学，这一周先保证其余五个单元。
第 4 天到第 5 天：只处理清单上的词
现在把”不会的词”清单当成一份新的单词表，做两件事：
第一，用它生成一个新的找字游戏，还是中文提示。清单上的词来自不同单元，混在一起反而好，因为期末考试也是混在一起考的。这一次找得顺的词，从清单上划掉。
第二，剩下的词，每个手写一遍。用”看、遮、写、核对”：看拼写三秒，遮住，凭记忆写，揭开核对。错了，指出错的那个字母（“是 I-E，不是 E-I”），再做一次。对了，就完成。不要抄五遍，抄到第二遍手就接管了，脑子不再参与。
第 5 天重复第 4 天，清单会再短一截。到第 5 天结束，大部分孩子的清单剩下 5 到 10 个词，都是那种 because、beautiful、Wednesday 级别的老大难。
第 6 天：混合方格，模拟考试
从六个单元里各抽两三个词，加上清单上剩下的全部，组成一份 15 个词左右的混合表，做一个找字游戏，这次用读音提示：你读一个词，孩子在方格里找。这是最接近听写和默写的形式。
找完之后，把清单上还剩的词再手写一遍。这时候清单应该只剩三四个词，如果还有十个以上，说明第 4、5 天做得不够，第 6 天晚上再加一轮。
第 7 天：以成功结束
考试前一天，不做新东西。60 秒抢时间：孩子口头拼出尽可能多的词，从他最有把握的开始，记分数。然后清单上最后那几个词，看一眼，遮住，各写一遍。结束。
不要在考试前一晚把总表从头看一遍，那只会让他重新注意到自己还有多少不确定的词。孩子睡前应该记住的是”我会九十多个”，而不是”我还有几个不会”。如果孩子平时就抗拒复习，第 7 天的活动也可以从这 7 个游戏里挑一个他最喜欢的。
七天计划一览
| 天 | 内容 | 提示方式 | 时间 |
|---|---|---|---|
| 1–3 | 每天两个单元的找字游戏，记下不会的词 | 中文意思 | 15 分钟 |
| 4–5 | 清单生成找字游戏 + 剩余词各手写一遍 | 中文意思 | 15 分钟 |
| 6 | 混合方格模拟考试 + 手写剩余词 | 读音 | 15 分钟 |
| 7 | 60 秒抢时间 + 最后几个词各写一遍 | — | 10 分钟 |
七天总共约 100 分钟，孩子大部分时间在玩，家长大部分时间在观察和记录。对比”一百二十个词各抄一遍”，那大约是三个小时的抄写，而且抄完之后你仍然不知道他哪个词不会。同样的”先筛后补”思路，用在 PSLE 上是按主题的十周词汇计划。
用 App 的话，哪几步更省事
上面的计划纸笔完全可以做，App 省的主要是三样：拆单元时拍照代替打字；每天重新生成方格只需点一下；以及App 自动记录哪些词是不用提示找到的，一个词连续三次不靠提示找到就算”已掌握”，所以”不会的词”清单不用你手写，第 4 天打开每个单元的进度页就看得到。找字易的内置词语表里没有大陆教材的单元表，所以这个计划里所有的词都来自你拍的照片，这也正是它应该的样子：期末考的是孩子课本上的词。
常见问题
小学英语期末单词太多，怎么复习最有效？
先筛后补。用找字游戏（中文提示，不显示单词）按单元快速过一遍，记下需要提示的词，然后只在这些词上花时间：用它们生成新的找字游戏，剩下的手写一遍。一百多个词里通常只有二三十个真正不会，把时间集中在那里，比从头抄一遍有效得多。
期末复习应该提前多久开始？
一周够了，前提是每天做，每天 15 分钟左右。提前两周开始也可以，但每天时间不要加长，而是把第 1 到 3 天的筛选拉长到六天，每天一个单元，孩子更轻松。
期末复习单词要不要抄写？
要，但只抄”不会的词”，每个一遍，用”看、遮、写、核对”的方式。全部单词各抄一遍花时间最多、效果最差，因为孩子把大部分时间用在已经会的词上，而且抄到第二遍就不再思考。
孩子期末前发现有一个单元完全不会，怎么办？
那个单元当时就没学会，一周的复习补不回来，硬补只会挤掉其余单元的时间。先保证另外五个单元，期末之后再用单元默写的节奏从头学那个单元。期末试卷上一个单元的词通常只占一小部分。
三年级和六年级的期末单词复习有什么不同？
三年级词少（一学期 60 到 80 个）、词短，方格用 10×10 加斜向，提示可以用图片；六年级词多（120 个以上）、词长，方格 12×12 八个方向，提示用中文意思或英语解释，而且第 6 天的读音提示更重要，因为高年级考试里听写的比重更大。
期末复习用找字游戏，孩子会不会只是在玩？
如果单词印在方格旁边，是的，他只是在玩。把提示换成中文意思或读音，孩子必须先回想拼写才能找，这就是提取练习，是学习研究里最有效的记忆方法之一。判断标准很简单：孩子找某个词的时候有没有停下来想，有，就是在复习。
找字易能在几秒内把孩子的默写单词表（或 300 多个内置主题词语表）变成找字游戏，并提供图片和读音提示，还可以连同答案打印。在 App Store 免费下载。