把单词藏起来：图片提示找字游戏为什么更容易记住

今晚可以做一个小实验。给孩子一张找字游戏，十个默写单词印在方格旁边。看他怎么处理 BEAUTIFUL 这种难词：他看单词表，读 B-E-A-U，看方格，找到 B-E-A-U，再回头看单词表找 T-I-F，如此类推。这个词正在被每次四个字母地从纸上抄进方格里，他的记忆几乎没有参与。

现在把单词表遮住，改为给他看一张日落的图片。要找这个词，他必须先想：beautiful… B… E… A… 是 A-U 还是 U-A？ 然后才能扫视方格。那一刻的”是 A-U 还是 U-A”，就是一个纯粹娱乐的找字游戏和一个真正教拼写的找字游戏之间的全部区别。这篇文章解释原因，以及怎样用一支铅笔或一个 App 在家做到。（想先了解为什么找字游戏算得上真正的默写练习，可以从那篇开始。）

印出来的提示表有什么问题？

传统找字游戏的单词是看得见的。当目的是介绍新词汇时，这是必要的，孩子需要知道自己在找什么。但大部分家长拿出找字游戏的时候，孩子已经半认识这些词，而且默写快到了。在这个阶段，印出来的单词表做了一件帮倒忙的事：它让孩子不需要从记忆里提取拼写，就能成功。

认知心理学区分辨认（看到这个词知道它是对的）和回想（凭空生产出来）。默写是回想任务。孩子通常辨认比回想好得多：一个三年级学生能在一堆错拼里挑出 beautiful，远早于他能自己写出来。单词表看得见的找字游戏练的是辨认；遮住它，练的就是回想。

提取练习：为什么较难的版本反而更有效？

这方面的研究出奇地一致。Roediger 和 Karpicke 在 2006 年的研究中，对材料做自我测试的学生，一周后记住的比重读的学生多约五成，虽然重读的学生自我感觉更有信心。Karpicke 和 Blunt 在 2011 年进一步发现，提取练习甚至胜过精心制作概念图。这个效应在六岁的孩子身上、在拼写这个具体项目上，都被重复验证过。

大致的机制是：把记忆拉出来，会强化通往它的路径；读一遍拼写，路径原封不动。所以：

单词提示 → 孩子读拼写 → 扫视方格。辨认，强化很弱。
图片提示 → 孩子回想拼写 → 扫视方格。提取，强化很强。

而当孩子不能完整回想，想到 B-E-A-U 就卡住的时候，方格会给反馈。他找到 B-E-A-U-T，下一个字母就解决了疑问。这是带即时纠正的提取，接近理想的学习条件。

对家长来说反直觉的一点：图片版感觉更难、更慢，而这正是它有效的原因。Bjork 称之为”有益的困难”（desirable difficulty）。

把单词藏起来的三个方法

一、图片

最适合具体名词和 5 到 8 岁的孩子。一张兔子的画，一张雨伞的照片。孩子说出图片的名字（用英语，并确认他用对了词，是 rabbit 不是 bunny），回想拼写，然后找。自己手绘的话，方格旁边画小图就可以，不需要画得好，孩子会原谅一只画坏了的兔子。

图片对抽象的词无能为力（because、which、beautiful），没有人画得出 because。这些词用方法二或三。

二、中文意思

对中国家庭来说这是最容易的方法：把中文写成提示。漂亮 → beautiful。因为 → because。孩子要翻译再拼写。这个方法适用于任何年龄，因为提示可以随你调整难易。高年级可以改用英语解释：“the opposite of ugly”、“the word you use to give a reason”。

三、读音

把单词读出来，孩子在脑子里拼出来然后找。这最接近默写本身（老师读，孩子写），而且完全不用准备。代价是你要坐在旁边，或者用一个能随时把单词读出来的 App。

找字易把三种都做成提示模式：“词语”是传统玩法；“图片／意思”显示图片（有的话）并在下面附中文翻译；“聆听”在孩子点一下提示时把单词读出来。内置的主题词语表都附图片；自己输入的单词表，App 会为常见的词获取图片，其余可以自己加照片。

什么时候应该让单词看得见？

把单词藏起来不是永远正确。以下情况保留印出来的单词表：

孩子第一次接触这些词。从未储存过的东西，回想不出来。先做一次传统的，再藏。
孩子未满六岁，还在学字母的形状。找本身已经是挑战，再加回想就太多了。这个年龄图片是认字的工具，不是回想的工具，见用图片找字游戏认识第一批单词。
孩子已经泄气。看得见的单词表保证成功。用它重建信心，然后再拿走。

二至四年级的孩子，一个合理的一周安排是：周一单词提示；周三图片或中文提示；周四读音提示，然后把需要提示的词写出来。三个短游戏，回想的要求逐次提高，最后尽量接近默写的条件。期末要过整个学期的单词时，同样的原则可以放大成一周复习计划。

孩子完全想不起那个词怎么办？

他看着日落的图片说”我不知道”。不要告诉他拼写。改为：

把单词读出来：“是 beautiful”。他现在知道要找什么，但仍然要自己拼。
还是不行，给第一个字母：“B 开头”。这个词大部分仍然要他自己回想。
还是不行，让他看着拼写找到它，然后重新生成方格，用图片再做这个词一次。

这个提示顺序（读音、首字母、完整拼写）让孩子在每一步都保留他能承受的最多回想量。在 App 里，提示按钮会在该词的第一个字母上显示一个跳动的圆圈，而用了提示才找到的词不会计入”已掌握”，所以一周结束时你看得到哪些词还需要手写一遍。

常见问题

什么是图片找字游戏？

提示用图片代替印出来的英语单词的找字游戏。孩子要说出图片的名字，回想拼写，然后在方格里找。它把游戏从辨认练习变成回想练习，这正是它对默写有用的原因。

图片找字游戏对英语默写有帮助吗？

有，而且比传统版本大，因为孩子必须先从记忆里生产出拼写才能开始找。这是提取练习，Roediger、Karpicke 等人的研究反复证明它比重读或抄写更能强化记忆。单词看得见的传统版本，练的主要是辨认。

图片找字游戏适合几岁？

大约六岁起，孩子能稳定认出字母、而且口头上认识这些词之后。六岁以下让单词看得见，让找本身成为挑战。高年级改用中文意思或英语解释做提示，因为他们很多默写单词（because、which、their）画不出来。

没有图片的词怎么办？

用中文意思、简短的英语解释，或者读出来。对中国家庭，把中文写成提示几乎适用于任何英语单词，而且多了一个翻译步骤，同时巩固词义。

应该给提示吗？

应该，按顺序：读出这个词，然后给第一个字母，最后才显示拼写。每一步都把尽可能多的回想留给孩子。需要提示的词，本周稍后用新方格再做一次。

可以手绘图片找字游戏吗？

可以。方格照常画，然后在旁边画或贴小图片，代替写单词表。没有图片的词，写中文意思或简短提示。比传统版本多花几分钟；App 会从单词表自动做好。

找字易能在几秒内把孩子的默写单词表（或 300 多个内置主题词语表）变成找字游戏，并提供图片和读音提示，还可以连同答案打印。在 App Store 免费下载。